Competencia matemática en niños de 4 años

  • María Salgado Somoza Universidad de Santiago de Compostela
  • Mª Jesús Salinas Portugal Universidad de Santiago de Compostela

Resumen

En el marco curricular de la LOE, se destaca la importancia de la competencia matemática en todas las etapas educativas. A diario en todas las aulas, y en concreto en las de Educación Infantil, se tratan aspectos relacionados con ”las matemáticas”; los docentes deben saber cómo aprenden y piensan los niños y qué necesitan, sienten y valoran, para que las matemáticas resulten motivadoras y fáciles, y no sean utilizadas de forma mecánica y sin pensar. Para poder evaluar su aprendizaje, en ocasiones debido a las características propias de la edad, esta evaluación resulta laboriosa y difícil de realizar; es por ello que el conocimiento de los maestros de cómo aprenden matemáticas los niños y por qué no las aprenden cobra especial importancia para una correcta evaluación.
Además, en la actualidad existen instrumentos de evaluación de competencia matemática, que aportan información relevante de un alumno/a sobre sus conocimientos, habilidades y destrezas; uno de ellos es el Test de Competencia Matemática Básica (TEMA-3). En este estudio se realizó el test a un grupo de alumnos de 4 años y se analizaron y describieron posteriormente los resultados.

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Publicado
2020-10-05
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SALGADO SOMOZA, María; SALINAS PORTUGAL, Mª Jesús. Competencia matemática en niños de 4 años. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 54-62, oct. 2020. ISSN 2254-8351. Disponible en: <https://edma0-6.es/index.php/edma0-6/article/view/99>. Fecha de acceso: 30 nov. 2021
Sección
Artículos