@article{edma0-6,
        author = {Ángel Alsina},
        title = { Más allá de los contenidos, los procesos matemáticos en Educación Infantil},
        journal = {Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia},
        volume = {1},
        number = {1},
        year = {2020},
        keywords = {},
        abstract = {En este artículo se presenta una visión de la enseñanza de las matemáticas en las primeras edades que prioriza que los niños y niñas aprendan a usar las matemáticas en su vida cotidiana. Se argumenta que para aprender a usar las matemáticas es necesario partir de un currículo de matemáticas que contemple dos tipos de conocimientos: los contenidos matemáticos (razonamiento lógico-matemático; numeración y calculo; geometría; medida; y estadística y probabilidad) y, sobre todo, los procesos matemáticos (la resolución de problemas; el razonamiento y la demostración; la comunicación; las conexiones; y la representación), ya que estos procesos ponen de relieve las formas de adquisición y uso de los contenidos matemáticos. Se ofrecen orientaciones didácticas para planificar y gestionar actividades que contemplen las conexiones entre los contenidos y los procesos matemáticos mediante la presentación de dos experiencias implementadas en diferentes centros escolares de la geografía española.},
        issn = {2254-8351},     pages = {1--14},        url = {https://edma0-6.es/index.php/edma0-6/article/view/96}
}